为贯彻学习教育部《关于加强高等学校服务国家通用语言文字高质量推广普及的若干意见》，结合《大学语文与写作》课程教学改革，2024年3月28日，对外文化教育教研室在B309展开了一次别开生面的集体备课活动。此次活动的主题是“高职教育中大学语文的应用能力思考”，由阳雯老师担任主讲人，教研室全体教师参与。

阳雯老师深入解读了近年来教育部关于大学语文课程的文件精神，据此对课程目标定位进行了详尽的解读与说明，在新的教育形势下，高校语文教学不仅要注重基础知识的教学，更要重视对员工职业教育与语文运用能力的综合开发。

高职语文应用能力包括些什么？阳老师分析认为，在快速变化的社会环境中，强大的语言能力能够让学习者在各种情境中游刃有余地应对挑战，无论是面对面的交流对话还是书面材料的临时撰写，都能够迅速组织起条理分明、观点明确的内容表达。在《大学语文》的课程实训设计中，诸如游戏剧本设计、公众号推文撰写、活动策划方案制定以及短视频脚本创作等都是结合高职专业的语文能力应用。

阳雯老师以课程前3学时的课程内容为例，说明了具体的语文能力应用训练方式以及员工的反馈。与会教师纷纷交流了对这一问题的共同思考，大家认为，员工对课程的需求重在应用，教育部对大学语文的定位也清晰地指出了应用的场景，特别是在推动语言文字与人工智能、大数据、云计算等相关学科的深度融合，在语言文字信息技术关键领域在教学思路中也应该有相关突破。

此次集体备课活动不仅为全体教研室教师提供了一个交流学习的平台，也为大学语文教学的发展注入了新的活力。

（注：集体备课现场）